Corsi di formazione

Modulo 1

Titolo: Cosa sono le Gravi Cerebrolesioni Acquisite?

Obiettivo: Definizione di grave cerebrolesione acquisita (principali cause e quadri clinici) per fornire agli operatori indicazioni sui possibili quadri clinici riscontrabili. Definizione delle principali scale di valutazione impiegate nella pratica clinica.

Docente: Medico fisiatra della neuroriabilitazione

Modulo 2

Titolo: I bisogni assistenziali della persona con grave e gravissima disabilità acquisita: curare o aver cura?

Obiettivo: Formazione teorico-pratica a operatori sanitari e familiari su come rispondere ai bisogni, alle necessità di assistenza e supporto della persona con esiti di grave cerebro lesione. Analisi dei bisogni assistenziali e corrette procedura di intervento rispetto a: igiene e cura della persona/respirazione e gestione della cannula tracheostomica/alimentazione artificiale/controllo e gestione degli sfinteri/la mobilizzazione/problemi e complicanze più frequenti.

Docente: Coll. Prof. Sanitario Esperto- coordinatore

Modulo 3

Titolo: Il ruolo del logopedista nella persona con grave disabilità acquisita

Obiettivo: Inquadrare il funzionamento cognitivo e i livelli di risposta nel paziente dalla bassa responsività alla fase degli esiti. La regolazione sensoriale, le tecniche logopediche, il riorientamento alla realtà e i problemi della difagia

Docente: Logopedista

Modulo 4

Titolo: Il ruolo della riabilitazione neuro-motoria nella persona con grave disabilità acquisita: facilitare ed educare al recupero motorio, alla prevenzione e contenimento dei deficit

Obiettivo: Dopo un breve inquadramento teorico sugli aspetti neurofisiologici in seguito a danno cerebrale, si andranno ad affrontare temi riabilitativi motori specifici. Formazione teorico-pratica su come accompagnare il recupero neuromotorio, potenziando le risorse motorie residue, facilitando le componenti deficitarie, contenendo e prevenendo i deficit legati ad un danno cerebrale.

Docente: Fisioterapista

Modulo 5

Titolo: Oltre la Fatica: Strategie Integrate per il Benessere Lavorativo

Obiettivo: Il workshop propone un approccio multidisciplinare per affrontare il carico fisico e mentale tipico delle professioni ad alto impatto. Attraverso l’integrazione di tecniche fisioterapiche e attività espressive, i partecipanti impareranno a modulare lo sforzo e a rigenerare le proprie risorse.

Docenti: Fisioterapista e Operatrice Teatrale, Insegnante Dance Ability con formazione in Danza Movimento Terapia

Modulo 6

Titolo: Il ruolo del terapista occupazionale nell’ambito delle gravi disabilità acquisite

Obiettivo: Valutazione e recupero della massima autonomia possibile nelle attività di vita quotidiana, inquadramento e addestramento agli ausili.

Docente: Terapista occupazionale

Modulo 7

Titolo: I Disturbi Neuropsicologici e Comportamentali 

Obiettivo: Inquadramento del funzionamento cognitivo comportamentale negli esiti di grave cerebrolesione acquisita e strategie di gestione.

Docente: Neuropsicologa

Modulo 8

Titolo: Autenticità ed empatia come strumenti nel lavoro di cura

Obiettivo: La relazione è un elemento centrale nel lavoro di cura ed è garante della sua efficacia. Attraverso il lavoro di gruppo, insieme agli operatori, si individuano le condizioni essenziali per relazioni e comunicazioni efficaci con l’utenza e con le differenti figure professionali all’interno dell’équipe.

Docente: Psicologa Clinica 

Modulo 9

Titolo: La pedagogia nella relazione di aiuto

Obiettivo: Entrare nella relazione di aiuto con le persone con Grave Cerebrolesione Acquisita e i loro famigliari, promuovendo un arricchimento e un ampliamento sul piano delle competenze comunicative e relazionali. La pedagogia come strumento per sviluppare il senso della soggettività educativa, utilizzando esercizi che propongono diversi modi di sentire, pensare ed entrare in relazione con se stessi e con l’altro

Docente: Educatrice e coordinatrice pedagogica

Modulo 10

Titolo: Prendersi cura di…

Obiettivo: Il percorso formativo si pone come un’occasione di apprendimento per l’operatore rispetto alla lettura dei bisogni delle persone non-autosufficienti rientrate al domicilio ed alla conoscenza delle proprie risorse personali e professionali, in rete con le risorse territoriali e i servizi sociali di appartenenza della persona con disabilità.

Docente: Educatrice e coordinatrice 

Modulo 11

Titolo: L’arte e la creatività come mediatori educativo/espressivi

Obiettivo: L’utilizzo dell’arte e della creatività come mediatori espressivi dal valore maieutico, per offrire occasioni di esplorazione di modalità espressive e relazionali, attraverso esercizi che stimolano la sensorialità e favoriscono l’ascolto: un lavoro su se stessi per entrare in relazione con l’altro.

Docenti: Pedagogista, Coordinatrice pedagogica e Operatrice Teatrale, Insegnante Dance Ability con formazione in Danza Movimento Terapia

Modulo 12

Titolo: La stimolazione sonoro-musicale nella riabilitazione postcoma

Obiettivo: Descrivere l’intervento sonoro-musicale con persone in bassa responsività, evidenziandone gli elementi riabilitativi ed educativi. Le potenzialità del suono nell’arricchimento emotivo della “facilitazione cognitiva”: gestione dello stimolo-proposta, del suo contesto e delle tecniche operative: l’uso della voce, l’improvvisazione e le ‘musiche del cuore’. Il ‘paesaggio sonoro’ in struttura: voci, suoni, rumori

Docente: Musicoterapeuta

Modulo 13

Titolo: L’arte come spazio di incontro: elementi di arteterapia per educatori nella disabilità congenita

Obiettivo: formazione teorico-pratica rivolto a educatori che lavorano con persone con disabilità congenita, finalizzato all’acquisizione di strumenti espressivi e relazionali ispirati all’arteterapia, per promuovere benessere emotivo, inclusione e autonomia socio-relazionale. L’arteterapia viene proposta come insieme di tecniche espressive e partecipative che favoriscono inclusione, benessere emotivo e relazione, valorizzando l’unicità e le risorse di ogni persona.

Docente: Educatore /Arterapeuta e Counselor

Modulo 14

Titolo: L’educatore nella disabilità congenita: strategie educative

Obiettivo:  formazione teorico – pratica rivolta ad educatori che lavorano con la disabilità congenita per approfondire gli aspetti legati all’utilizzo di alcune tecniche per approcciarsi a diverse disabilità. Il percorso partirà con un approfondimento sull’osservazione scientifica e socio-etologica, per poi passare alle strategie comunicative che aiutino l’educatore ad entrare in relazione con la persona e infine all’esplorazione di come valorizzare le capacità residue e le potenzialità di autonomia.

Docenti: Educatrice e coordinatrice – Pedagogista

Modulo 15

Titolo: La stimolazione sonoro-musicale 

Obiettivo: Le potenzialità del suono nell’arricchimento emotivo della “facilitazione cognitiva”: gestione dello stimolo-proposta, del suo contesto e delle tecniche operative: l’uso della voce, l’improvvisazione e le “musiche del cuore”. Il “paesaggio sonoro” in struttura: voci, suoni, rumori

Docente: Musicoterapeuta